Inroducción

En este blog se pretende mostrar a ustedes un acercamiento de la discapacidado motora, para así poder enfrentarla en la futura docencia, si se nos llega a presentar algún o algunos casos de ello.
Contiene los puntos más relevantes de este tema, es importante no sólo para futuras educadoras sino para todas las personas que esten interesadas a conocer más sobre el tema.






Espero que les sirva de apoyo para sus prácticas

Una pregunta para ustedes: ¿Cómo trabajarían ustedes o que opciones darían para trabajar con niños de discapacidad motora?

QUÉ ES DISCAPACIDAD MOTRIZ?

La movilidad limitada es la que presenta una persona a causa de una secuela, manifiesta alteraciones generales o específicas, dificulta el desplazamiento de las personas, haciéndolo lento y difícil, algunas veces no es visible y en otras se requiere de apoyos especiales tales como: aparatos ortopédicos, bastón, muletas, andadera o silla de ruedas, ortesis o prótesis.


¿Cómo se detecta la discapacidad motora?

El diagnóstico del niño con discapacidad motora es muy difícil en lactantes menores de 4 meses e inclusive en los de 6 si el problema es leve. Los signos consisten principalmente en retardo del desarrollo motor y persistencia de reacciones primitivas. En los casos más leves a veces el diagnóstico se hace a los 18 meses cuando el niño debería caminar.A medida que el niño se torna más activo, van instalándose posturas y movimientos anormales, que cambian según las adapte a sus actividades funcionales. Estos cambios se operan de acuerdo con líneas previsibles, pero difieren entre los diversos tipos de parálisis cerebral: cuadriplejías y diplejías espásticas o hemiplejías y atetosis.

Causas de la discapacidad motoraAntes del nacimiento – Congénitas Adquiridas:Deficiente desarrollo de las células cerebrales.Trastornos patológicos en la madre (convulsiones, enfermedades de riñones, incompatibilidad de factor RH, rubeola, desnutrición, fumar, alcohol y droga).

Después del nacimiento:Parto prematuroUso de forcesDificultad del parto (mayor duración, “anoxia”)Durante la infancia:Infecciones de la infancia, acompañadas de temperaturas altas (meningitis), falta de oxigenación (ahogamiento), traumatismo craneoencefálico (accidentes), golpes (niño maltratado), envenenamiento (plomo)

Caracteristicas de la discapacidad motora.

Según el momento de aparición:

Antes del nacimiento o prenatal: Como las malformaciones congénitas, mielomeningocele, luxación congénita de cadera, etc.

Perinatales: Enfermedad Motriz Cerebral (EMOC).

Después del nacimiento: Miopatías, como la distrofia muscular progresiva de Duchenne o la distrofia escapular, afecciones cráneo-cefálicas, traumatismos cráneo-encefálicos-vertebrales, tumores, etc.

Según la etiología:

Por transmisión genética

Por infecciones microbianas

Por traumatismos

Otras de origen desconocido

Según la localización topográfica de la lesión:

Parálisis:

Monoplejía: Afecta un solo miembro ya sea brazo o pierna.

Hemiplejía: Afecta a un lado del cuerpo, izquierdo o derecho.

Paraplejía: Parálisis de los dos miembros inferiores.

Cuadriplejía: Parálisis de los cuatro miembros.

Paresias: Parálisis leve o incompleta.

Monoparesia: De un solo miembro.

Hemiparesia: De un lado del cuerpo (derecho o izquierdo).

Paraparesia: De los dos miembros inferiores.

Cuadriparesia: Parálisis leve de los cuatro miembros.

Todos estos pueden ser en forma pura o combinados con:

· Espasticidad

· Atetosis

· Ataxia

· Rigidez

· Temblor

Discapacidad Motora y Desempeño Escolar
La educación de un niño con discapacidad motora es probablemente una de las experiencias más complejas y desafiantes que puede experimentar un maestro en el aula. La relación que el maestro debe establecer con ese alumno le demanda poner a prueba nuevos recursos creativos para responder alguno de estos interrogantes: ¿Cómo ayudar a este niño, qué medios emplear para facilitar el desarrollo de sus potencialidades, cómo reconocer y encontrar soluciones de la movilidad en el aula, cómo establecer canales de comunicación cuando éstos estén alterados?
Necesidades Educativas Especiales que puede presentar un alumno con Discapacidad Motora.

Los alumnos con discapacidad motora sufren en contextos que les brindan estímulos pobres o inadecuados y necesitan que el entorno familiar, escolar y social, le proporcione las oportunidades de aprender respondiendo a sus necesidades específicas.

Las NEE que presenta un alumno con discapacidad motora y que se deben tener en cuenta en el aprendizaje dentro del aula, se manifiestan en las siguientes áreas:

Movilidad
· El control de cabeza
· El control de tronco
· El control de piernas
· Movimientos involuntarios o asociados que presente
· Posibilidad de desplazamiento
Las actividades del aula y la presentación de los materiales deberán considerar especialmente:
· Amplitud del campo visual
· Amplitud y precisión de los movimientos de brazos
· Capacidad de manipulación (pinza dígito pulgar, señalización y otras)
· Comunicación
· Motivación

Conclusiones

Al citar este tema, nos percatamos lo importante que es adaptar a niños con capacidades diferentes a la escuela, ya que nos aportan más conocimientos acerca de lo que ellos viven y nos vuelven más humanos, lo anterior publicado, nos ayudara a ser mejores educadoras y personas y a no quedarnos con lo que sabemos sino indagar más en este tipo de temas para favorecer tanto al niño con discapacidad como a los demás y a nosotras mismas.